O Índice de Desenvolvimento da Instrução Básica (Ideb) 2025 registrou a maior evolução acumulada em 20 anos. As três etapas do ensino avaliadas (anos iniciais e finais do ensino fundamental e o ensino médio) atingiram em 2025 o maior valor de toda a série histórica, iniciada em 2005.

Os dados foram divulgados nesta quarta-feira (5) pelo Ministério da Instrução (MEC).

Para o ministro da Instrução, Leonardo Barchini, a melhora dos indicadores é resultado de mais estudantes na escola, menos reprovações e ganhos de aprendizagem dos alunos.

“Em seguida 20 anos, a escola brasileira conseguiu ao mesmo tempo melhorar o chegada; melhorar a trajetória desses estudantes, melhorando o fluxo desses estudantes; e melhorar a proficiência”, disse.

O Ideb avalia o desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática no Sistema de Avaliação da Instrução Básica (Saeb) e as taxas de aprovação apuradas pelo Recenseamento Escolar. Os indicadores são divulgados a cada dois anos.

Ensino fundamental

A graduação do Ideb varia de 0 a 10.

>> Veja inferior os indicadores:

• De 2023 a 2025, o índice dos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano) passou de 6 para 6,3, superando a meta (6). Em 2005, era 3,8.
• Esta foi a lanço da instrução básica que registrou o progresso mais significativo na série histórica de 20 anos.
• Quando considerados os anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano), o desempenho subiu de 5 para 5,3, mas ficou inferior da meta de 5,5. Em 2005, o Ideb era de 3,5.

Segundo o MEC, a melhora demonstra o desenvolvimento contínuo das médias de proficiência e a redução das reprovações.

Ensino médio

O indicador do ensino médio cresceu de 4,3, em 2023, para 4,5, no ano pretérito. No entanto, a meta para a lanço é 5,2. Desde 2013, a meta não é atingida.

A lanço encerrou o ciclo de 20 anos com seu patamar mais ressaltado, depois subir dos 3,4, registrados em 2005.

“Avançamos, mas ainda há muito o que fazer. Chegou a hora de um novo salto para o porvir, que é a melhoria da aprendizagem”, afirmou o ministro Barchini.

Especialistas consideram que a lanço final representa o maior duelo para ganhos no indicador.

O vice-presidente de Instrução da Instauração Lemann, Felipe Proto, avaliou que os resultados de 2025 são avanços importantes, mas mostram também que o ritmo de progresso foi menor nos anos finais do que nos anos iniciais do ensino fundamental.  

“Esse indumento pode ser explicado por um verosímil acúmulo da defasagem. Isto é, quando os estudantes não aprendem nos anos iniciais conhecimentos muito básicos, eles poderão ter dificuldades ao longo de toda trajetória escolar. Outrossim, o cotidiano escolar muda bastante nos anos finais: os alunos passam a ter mais de um professor por disciplina, por exemplo, o que pode dificultar a geração de vínculos.”

Para o técnico, além do investimento na lanço de alfabetização, é necessário ter atenção aos anos finais do ensino fundamental, temporada em que os alunos, entre 11 e 14 anos, passam por importantes transformações cognitivas, físicas, emocionais, sociais e identitárias.

“Precisamos superar o estigma cultural que associa essa temporada a conflito e desinteresse, e precisamos de escolas mais conectadas com os interesses dos estudantes, aumentando o engajamento dos jovens, e de mais tempo na escola”, afirmou Felipe Proto.

Escolas públicas

Nas escolas públicas, o Ideb passou de 5,7 para 6,1 nos anos iniciais em 2025.

O indicador para os anos finais também subiu: de 4,7, em 2023, para 5, em 2025. E no ensino médio, de 4,1 para 4,3, em igual período.

Estados e DF

No Ideb, todos os estados e o Província Federalista tiveram resultados superiores nos anos iniciais do ensino fundamental em 2025, na conferência com 2023.

Os destaques foram Paraná, com 6,9; Ceará (6,8); e Espírito Santo, Minas Gerais e Goiás, empatados com 6,4.

Nos anos finais do ensino fundamental, 24 unidades da Federação tiveram índices maiores em 2025 quando comparados a 2023.

Os maiores índices foram atingidos do 6º ao 9 º ano pelos seguintes estados: Paraná (5,9); Ceará (5,7); Goiás (5,7); Minas Gerais (5,5) e Espírito Santo (5,4).

No ensino médio, 23 estados subiram no indicador em relação à edição anterior. O Província Federalista é o único que teve queda no Ideb na lanço final da instrução básica.

A maior nota foi novamente do Paraná (5,1), seguido por Piauí (5), Espírito Santo (4,9) e Goiás (4,8).

Municípios  

Em relação ao desempenho dos municípios, o Inep divulgou a evolução nos anos iniciais do ensino fundamental.

Em 2005, a maioria das cidades brasileiras — um totalidade de 4.110 municípios — registrava Ideb de até 4,9.

Esse número caiu para 1.097 cidades, em 2023, e recuou em 2025 para 442 municípios.

A secretária de Instrução Básica do MEC, Kátia Schweickardt, destacou que apesar de mais de 400 municípios terem desempenho inferior de 5, eles apresentaram avanços significativos.

Segundo ela, murado de 70% desse grupo registraram desenvolvimento, embora em um ritmo subalterno ao projetado pelas metas do Projecto Pátrio de Instrução (PNE).

Esses municípios terão assistência técnica individualizada.

“Vamos reunir mais de 9 milénio dos nossos articuladores, que já atuam [em regime de colaboração] nestas localidades em todos os nossos programas, para trabalhar junto com estados e municípios para ajudá-los a fazer um autodiagnóstico e estudar detalhadamente cada verdade para saber o porquê de ainda não estarem nesta média”, explicou a secretária.

Próximo ciclo

O Instituto Pátrio de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pelo operação do indicador, aguardava a sanção do novo Projecto Pátrio de Instrução (2026–2036), em abril deste ano, para planejar as metas para o próximo Ideb, que ocorrerá em 2027.

Segundo o presidente do Inep, Manuel Palacios, uma proposta sobre o próximo ciclo deve ser apresentada em outubro. O ministro da Instrução adiantou que o novo ciclo será focado em aprendizagem e, principalmente, em justiça.

O Ideb avaliou o desempenho de 14,5 milhões de estudantes nos anos iniciais do ensino fundamental, 11,2 milhões nos anos finais do ensino fundamental e 7,3 milhões no ensino médio.